儿童与环境的关系一直是备受关注的话题，随着时代的变迁，关于这个话题的讨论也在不断扩展。2021年12月13日中午，钟园幼儿园全体教师聚焦《幼儿与环境》，在思辨与交流中链接实践、提升认识。

自然是关系儿童健康、幸福和发展的重要因素，建立与自然的联系是实现可持续性教育的基础，而幼儿时期是打造这一自然基础独一无二的黄金期。

什么是可持续发展？什么是可持续性？什么又是可持续性教育呢？通过概念辨析，老师们对可持续发展“四维度”“五支柱”“七原则”增进了理解，践行可持续性教育，首先需要转变思维模式，从微环境观走向大环境观，引领幼儿以更主动、深入的参与方式走进生活场域。

活动中，老师们就书中项目研究案例《蛋》进行深度解读。

婷婷老师：要做可持续性教育，首先教师需要有可持续思维，敢于实践，不断完善自身知识体系，在幼儿有不同领域需要时给予充分支持。

增增老师：师幼在项目研究中的调查分析涉及社会、经济、文化等领域，寻求家庭、社会、政府的不同群体资源支持幼儿，会让实践更具影响力。幼儿因此习得敢说、敢做、敢想的行为方式。（插一张老师发言的照片）

活动最后，常熟理工学院副教授华红艳提出，教育系统的良性运转受社会、政治、经济、文化、生态环境的相互影响。教育促进其发展，最终落在人的发展。为了环境的教育、在环境中的教育和关于环境的教育指明了目标、场所和内容，这与我们的园本课程理念不谋而合。